童年一定要快樂？(2)
(原文發表於2017年5月11日)
「女兒每日平均用上最少半小時做功課，但最終卻因在一頁的工作紙上祇寫了兩題答案，而非校方要求的3題，須全部擦掉重做。女兒的兩行淚令父親張士彥由過往在隊伍中的第二排，一走就走到最前線。」
「每日平均用上最少半小時做功課」，「平均」用多少時間，一般不會加上「最少」兩字，張士彥沒有明確說明最多用時多少，看來他女兒應該是「每日平均用上半小時做功課」。每日平均半小時是一段很短的時間；校方要求3題答案，張的女兒在工作紙上寫了兩題答案，校方不接受，並非無理。在旁觀者看來，兩個問題都是小問題，而每個問題張士彥不見得真理在握，但就因為這樣兩個小問題，張士彥決定走到抗爭的最前線。
「他就讀小三的女兒不懂得什麼是小三BCA，祇知道平日一定要多加練習。張已去信學校要求罷考。」
作為學生，對上課學過的東西，「多加練習」以加深理解和鞏固之，不是應有之義嗎？不是有益於自己的成長和發展嗎？但張士彥竟然不能接受，要求校方罷考。有如此家長，豈不奇哉怪哉？！
「張士彥8歲的女兒嘉怡（化名）現於一所資助學校就讀小三。本報記者讓嘉怡分別試做2014年及2016年經改良的小三TSA中文閱讀試卷。試卷要求於25分鐘內完成23條題目，但嘉怡做了10分鐘祇完成了其中5題。若以10分為最難，嘉怡認為，14年的試卷有4分，而16年的試卷祇有1分。試卷雖看似簡單，但她認為，若平日不進行練習，將不懂回答，更不可能平均1分鐘回答一條題目。」
2014年的試卷難度為4分（最難是10分），2016年的僅為1分，但由於女兒認為「平日不進行練習，將不懂回答」，張士彥就認定試卷大有問題。
天啊！難度1分的試卷，張的女兒還抱怨不懂回答，因為要懂便要付出「平日進行練習」的代價，而她不願付出。
『今年的小三BCA並不是每所學校都允許學生自行決定是否參加。張形容，BCA是「有好有不好」的考試，局方聲稱祇是研究計劃，則應該祇找自願被研究的學生應考，不滿局方沒有給予校方及家長自行選擇的空間。即使局方聲稱試題已經改良，但若祇是改變內容，而形式不變，仍會對學生帶來壓力。他已去信學校，表明將會罷考。』
教育局從580間學校中選出50間做試點，大部份學校和家長是自願的，但僅由於小部份學校及家長不自願，張士彥就「不滿局方沒有給予校方及家長自行選擇的空間」。
試題已改良，但由於「仍會對學生帶來壓力」，張乃令女兒罷考作抗議。
任何形式的考試，對怕考試的學生都可能帶來壓力，對平日疏於練習的學生尤其如此。我們應為這些懶學生抱不平而反對考試嗎？
- 待續 -
