家教、校教與管理(8)
(原文發表於2016年7月21日)
家教的重要，尤勝校教
時下學校(包括大學)所提供的所謂教育，在絕大多數情況，不外是知識和技能。知識泛指書本知識，技能泛指體育技巧、樂器的操控、歌唱、舞蹈，以至水電、工程、建築、醫療、設計及繪圖等等技術。2011年年初，美國耶魯法學院教授蔡美兒(Amy Chua)出版了《虎媽戰歌》一書，大談中式的嚴格教兒育女，令她們出人頭地之道，令西方教育界大開眼界及大感震撼。其實，蔡美兒自詡的出色教育方法，本質上不外是用紀律、刻苦鑽研及培養毅力的方式去加強女兒掌握知識和技能，所看重女兒者，不外較別的優秀者考高幾分，排高幾名。一言以蔽之，僅是力求女兒在知識和技能方面追求卓越，脫穎而出。
恕我不遜，時下學校所提供的知識和技能(蔡美兒所追求的祇是更高層次的知識和技能，本質上相同，五十步笑百步而已)，是教育層次上的下者。教育的更高層次涉及思想、思考和性格的發展，而這又關係到兒童以至青少年的周遭環境。許多家長以為教育是學校和教師的工作，這是美麗的誤會。在高層次教育方面(亦即涉及兒童以至青少年的周遭環境和他們的思想、思考和性格的發展)，家長所起的作用，較學校、教師更大。
父母雖不是專業的教育工作者，但他們是兒童以至青少年(以下簡稱「兒童」)最親近的成年人，他們的行為和教誨直接及間接影響兒童的心智和性格的成長。他們在日常生活中最有條件教導兒童如何生活，如何處理日常事務，如何處理各種困難，如何判斷事物的價值觀，如何看待這個複雜、黑白是非難分的世界，如何面對這個急速轉變的社會。生活教育是兒童心智和性格最重要的一環，較知識和技能的學習，更能影響兒童成長以後的生活模式。為人父母不瞭解生活教育(泛稱家教)的重要，祇把全副精神和大部份資源投放於培訓兒童的技能和知識，結果就是，我們年青的一代，縱使有高學歷，但往往缺乏聰明才智(特別是判斷能力)和良好性格，日後行走社會，失敗的機會遠高於成功。等而下之，如果兒童在技能及知識上的學習亦一敗塗地，我們實難想像他們將來怎樣在社會中競爭、生存和發展。
為方便大家更明白低層次教育(技能和知識)和高層次教育(泛稱「家教」，涵蓋聰明才智和性格的培育)的差異，請容許我引用武俠小說上的術語和概念來比喻、解釋。技能和知識是拳套、招式，聰明才智和性格是內功，光有前者而缺乏後者，前者不外是花拳綉腿，一點力量也没有；有後者而没前者，對付有前無後的人卻綽綽有餘，而且有深厚內功作基礎，學拳套、招式亦會特別容易上手，一旦上手，力量就罕有其匹。俗語有云，練拳不練功，到老一場空，有道理！低層次教育和高層次教育，哪個更重要，不言而喻！
小結
我在本系列的文章，較集中地批評了校方(老師)、學生、企業最高層(高管)和員工於演講、培訓和會議中的失當行為，特別是學生和員工的。但那並不表示我認為祇有校方(老師)及企業最高層(高管)才需對學生和員工的失當負上責任，家長其實亦需負上責任，責任之大，較前兩者有過之而無不及。
讀者麗娜小姐來信說：「不能光批評新一代素質差，教師一方才德如何，決定了香港教育的水平。新一代的教養只是上一代真正水平的描寫。」說得好！我想將這個意見擴而充之：
「不能光批評新一代素質差，家長、教師及管理者(工作上的老師)三方才德如何，決定了香港的教育水平。新一代的教養祇是上一代(三方)真正水平的描寫。」
～ 完 ～
