家教、校教與管理(1)
(原文發表於2016年7月6日)
應該有愧於社會和家長的老師、學生
閱報，看到專欄作家何靜瑩小姐談及觀眾的質素：
『最近我到一間中學當演說比賽評判，第一位參賽學生甫開口演說，台下學生的聲音已此起彼伏，更有不少人對參賽者評頭品足，發出不尊重的笑聲。最令我不解的是，在旁站著不少老師，為何他們不加以干預？究竟他們已無奈地接受了這些噪音，還是不覺得有甚麼大不了？
我為正在努力演講的同學感到難過，但台下的情況將會愈來愈嘈吵，接下來演說的同學祇會更難堪。我問坐在旁邊的老師：「這般嘈雜的情況，相信不祇是今天吧？平常沒有嘉賓，是否更糟糕？」
老師說：「對呀，學生一向都不能靜靜地坐著。」
「應否盡早教導他們學習聆聽和尊重講員？」我這樣說，其實是暗示老師去採取行動。
殊不知老師竟熱情地說：「贊成！作為嘉賓的你出聲的話，效果最好！」我聽後感到詫異和失望，為何老師竟不覺難堪，反要嘉賓做醜人？
待第一位參賽者結束後，我搖著頭上台跟大家解說心情：「你們或許感到被迫坐在台下聽演講，但我們有一個教育目的：讓你們學習做一個有質素的觀眾，這是終身受用的。我不想當臨時訓導主任，祇想告訴你們，將來在社會做事，沒有人會教你禮貌，你的日子可以很難過⋯⋯你看，這一刻不祇是寧靜，而且有高質素的專注力。這是最寶貴的學習環境，請保持下去，尊重台上的同學，尊重你自己，大家一起學習演講。」』
何小姐的批評，不禁使我想起2014年10月某日一段往事。
該日某著名大學舉行通識課程之一的「事業策劃」（career planning），參加的大學生（大部份是二、三年級）多達七、八百人，課程歷時兩小時，包括授課一個半小時及半小時問答，我和一家赫赫有名大公司的董事A先生擔任主講嘉賓。
A先生先講。A先生短短45分鐘的演講到位而精彩，對二、三年後就要加入職場的大學生十分有用。但我留意到，在A先生整個演講期間，百分之八十以上的同學不是不專注聽課而交頭接耳，就是低頭看手機、iPad及手提電腦，全都視A先生為透明人。如果A先生講的毫無實質內容，悶到出鳥，大學生這樣的反應還情有可諒，但在他的演講內容組織有序、層次分明，要言不繁，語多精闢而聲調跌宕有致的情況下，那就十分說不過去了。同學們視A先生如無物，毫不重視進修學問和見識，除了出席為求學分，我看不到他們需要在場的任何其他原因了。
更奇怪的是，課程主持人或在場的院長，對學生此等出席而不聽課、毫不尊重主講嘉賓的情況竟然視若無睹，沒有站出來糾偏。
在個人看來，演講的結果，最大的損失者不是A先生和大學，而是出席但無心聽課的大學生。
～ 待續 ～
